بررسی رابطه بین جو اجتماعی مدارس با پرورش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر همدان در سال تحصیلی 90-89

چکیده : هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین جو اجتماعی مدارس با پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر همدان در سال تحصیلی 90-89 می باشد. سوال اصلی این پژوهش این است که آیا بین جو اجتماعی مدارس با پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر همدان رابطه وجود دارد؟ روش تحقیق در این پژوهش، روش همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره راهنمایی نواحی 1و2 شهر همدان در سال تحصیلی 90-89 است که تعداد کل آنها 12347 نفر بوده است. حجم جامعه به تفکیک ناحیه 1 و 2 به ترتیب 6224 و 6124 می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی و بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه 384 نفر به عنوان نمونه آماری به تفکیک 196 نفر از ناحیه 1 و 188 نفر از ناحیه 2 می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات عبارت از پرسشنامه توصیف جو سازمانی استاندارد هالپین و کرافت و پرسشنامه محقق ساخته سنجش مهارتهای اجتماعی می باشد.برای سنجش روایی پرسشنامه محقق ساخته از روش روایی محتوی استفاده شده و روایی آن از نظر متخصصان در حد قابل قبول گزارش شده است. برای سنجش پایایی پرسشنامه ها از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی پرسشنامه جو سازمانی 774% پایایی پرسشنامه مهارت اجتماعی 752% محاسبه گردید.ضمنا پایایی پرسشنامه جو سازمانی، توسط علیخانی 872 % گزارش شده است و نیز برای تجزیه و تحلیل یافته ها از شاخص آمار توصیفی شامل (درصد، میانگین، انحراف استاندارد، جدول و نمودار و آزمون آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) استفاده شده است. مهمترین یافته های پژوهش عبارتند از: 1- بین جو اجتماعی مدارس و توانایی ابراز وجود دانش آموزان رابطه وجود دارد. 2- بین جو اجتماعی مدارس و مسئولیت پذیری دانش آموزان رابطه وجود ندارد. 3- بین جو اجتماعی مدارس و ابراز همدلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. 4- بین جو اجتماعی مدارس و تمایل به همکاری دانش آموزان رابطه وجود دارد. 5- بین جو اجتماعی مدارس و مهارت حل مسا?له دانش آموزان رابطه وجود دارد.